مسعودنیا، مهناز. (1405). طراحی و اعتباریابی الگوی آموزشی مبتنی بر بازی‌وارسازی در محیط الکترونیکی و تأثیر آن بر مهارت حل مسئله بین فردی و استدلال دانش‌آموزان دوره ابتدایی درس ریاضی. (e21522). کمیته اخلاق در پژوهش، ()، e21522 https://doi.org/10.22054/ethics.2026.91571.1528

مسعودنیا، مهناز. "طراحی و اعتباریابی الگوی آموزشی مبتنی بر بازی‌وارسازی در محیط الکترونیکی و تأثیر آن بر مهارت حل مسئله بین فردی و استدلال دانش‌آموزان دوره ابتدایی درس ریاضی" .e21522 ، کمیته اخلاق در پژوهش، ، 1405، e21522. doi: 10.22054/ethics.2026.91571.1528

مسعودنیا، مهناز. (1405). 'طراحی و اعتباریابی الگوی آموزشی مبتنی بر بازی‌وارسازی در محیط الکترونیکی و تأثیر آن بر مهارت حل مسئله بین فردی و استدلال دانش‌آموزان دوره ابتدایی درس ریاضی'، کمیته اخلاق در پژوهش، (), e21522. doi: 10.22054/ethics.2026.91571.1528

مسعودنیا، مهناز، "طراحی و اعتباریابی الگوی آموزشی مبتنی بر بازی‌وارسازی در محیط الکترونیکی و تأثیر آن بر مهارت حل مسئله بین فردی و استدلال دانش‌آموزان دوره ابتدایی درس ریاضی." کمیته اخلاق در پژوهش، (1405): e21522, doi: 10.22054/ethics.2026.91571.1528

مسعودنیا مهناز. طراحی و اعتباریابی الگوی آموزشی مبتنی بر بازی‌وارسازی در محیط الکترونیکی و تأثیر آن بر مهارت حل مسئله بین فردی و استدلال دانش‌آموزان دوره ابتدایی درس ریاضی. کمیته اخلاق در پژوهش. 1405;():e21522. doi: 10.22054/ethics.2026.91571.1528