Document Type : Original Article
Researcher
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی
Ministerial Ethics Committee
بیان مسأله اساسی پژوهش
با توجه به نبود بسته آموزشی خودکارآمدی مادرانه و خلا پژوهشی در حوزه ی جهت گیری متقابل پاسخگو و وجدان و همچنین تاثیر خودکارآمدی مادرانه بر ارتباط با کودک و رشد اخلاقی، اجتماعی، عاطفی کودک، پژوهشگر به طراحی و اعتباریابی بسته آموزشی خودکارآمدی مادرانه پرداخته است و مسئله پژوهش حاضر این است که آیا بسته آموزشی خودکارآمدی مادرانه بر جهت گیری متقابل پاسخگوو رشد وجدان کودکان 3-5 سال شهر تهران تاثیر دارد؟
اهمیت و ضرورت انجام پژوهش
اهداف کلی
طراحی و اعتباریابی بسته آموزشی خودکارآمدی مادرانه
اثربخشی بسته آموزشی خودکارآمدی مادرانه بر جهت گیری متقابل پاسخگو و رشد وجدان
اهداف جزئی
شناسایی ابعاد و مولفه های اصلی بسته آموزشی خودکارآمدی مادرانه
اعتباریابی بسته آموزشی خودکارآمدی مادرانه
ترجمه و هنجاریابی ابزار سنجش جهت گیری متقابل پاسخگو
طراحی، ساخت و هنجاریابی ابزار سنجش وجدان در دوران کودکی
اثربخشی بسته آموزشی خودکارآمدی مادرانه بر جهت گیری متقابل پاسخگو
اثربخشی بسته آموزشی خودکارآمدی مادرانه بر رشد وجدان