خوش کلام,ارکان . (1404). تدوین برنامه درسی مکمل مبتنی بر رویکرد ارتباط کلی و بررسی اثر بخشی آن بر مهارت روان‌خوانی، درک خواندن و نوشتن دانش آموزان با آسیب شنوایی پایه اول ابتدایی. (e19718). کمیته اخلاق در پژوهش, (), e19718 doi: IR/ethics.2025.88238.1397

خوش کلام,ارکان . "تدوین برنامه درسی مکمل مبتنی بر رویکرد ارتباط کلی و بررسی اثر بخشی آن بر مهارت روان‌خوانی، درک خواندن و نوشتن دانش آموزان با آسیب شنوایی پایه اول ابتدایی" .e19718 , کمیته اخلاق در پژوهش, , , 1404, e19718. doi: IR/ethics.2025.88238.1397

خوش کلام ارکان. (1404). 'تدوین برنامه درسی مکمل مبتنی بر رویکرد ارتباط کلی و بررسی اثر بخشی آن بر مهارت روان‌خوانی، درک خواندن و نوشتن دانش آموزان با آسیب شنوایی پایه اول ابتدایی', کمیته اخلاق در پژوهش, (), e19718. doi: IR/ethics.2025.88238.1397

ارکان خوش کلام, "تدوین برنامه درسی مکمل مبتنی بر رویکرد ارتباط کلی و بررسی اثر بخشی آن بر مهارت روان‌خوانی، درک خواندن و نوشتن دانش آموزان با آسیب شنوایی پایه اول ابتدایی," کمیته اخلاق در پژوهش, (1404): e19718, doi: IR/ethics.2025.88238.1397

خوش کلام ارکان. تدوین برنامه درسی مکمل مبتنی بر رویکرد ارتباط کلی و بررسی اثر بخشی آن بر مهارت روان‌خوانی، درک خواندن و نوشتن دانش آموزان با آسیب شنوایی پایه اول ابتدایی. کمیته اخلاق در پژوهش. 1404;():e19718. doi: IR/ethics.2025.88238.1397