این پژوهش با هدف واکاوی و کاوش کیفی در تجارب زیسته نوجوانان خانوادههای طلاقگرفته انجام میشود تا فرآیند شکلگیری، چالشها و شیوههای مدیریت کارکرد تحصیلی و اجتماعی آنان بررسی شود. کارکرد تحصیلی در این مطالعه شامل مؤلفههایی مانند خودنظمدهی، انگیزش و حل مسئله، و کارکرد اجتماعی شامل مهارتهای بینفردی، مسئولیتپذیری و سازگاری با محیط است. پژوهش حاضر از نوع کیفی و با رویکرد پدیدارشناسی توصیفی است. مشارکتکنندگان شامل نوجوانان ۱۲ تا ۱۸ ساله ساکن شهر تهران هستند که والدینشان طلاق گرفتهاند. نمونهگیری بهصورت هدفمند و بر اساس معیارهای ورود انجام میشود و فرایند گردآوری دادهها تا رسیدن به اشباع ادامه خواهد یافت. دادهها از طریق مصاحبههای عمیق نیمهساختاریافته، همراه با پرسشهای باز و کاوشی، جمعآوری و با رویکرد پدیدارشناختی تحلیل میشوند. در این مسیر، پژوهشگر با بهرهگیری از راهبرد تعلیق، پیشفرضهای ذهنی خود را کنار میگذارد تا تجربه زیسته مشارکتکنندگان با دقت بیشتری فهم شود. نتایج این پژوهش میتواند به درک عمیقتر پیامدهای طلاق والدین بر عملکرد تحصیلی و اجتماعی فرزندان و نیز طراحی مداخلات روانشناختی و مشاورهای متناسب با نیازهای آنان کمک کند.
گواهیهای اخیر، در انتظار صدور انتشار آنلاین از 11 شهریور 1405
