حسنعلی زاده,فاطمه . (1405). تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی کارکردهای اجرایی مبتنی بر رویکرد شناختی و اثربخشی بر خودکارآمدی تحصیلی،راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و بهزیستی تحصیلی در دانش آموزان دختر نارساخوان پایه پنجم ابتدایی شهر تهران.. (e21427). کمیته اخلاق در پژوهش, (), e21427 doi: 10.22054/ethics.2026.93253.1568

حسنعلی زاده,فاطمه . "تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی کارکردهای اجرایی مبتنی بر رویکرد شناختی و اثربخشی بر خودکارآمدی تحصیلی،راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و بهزیستی تحصیلی در دانش آموزان دختر نارساخوان پایه پنجم ابتدایی شهر تهران." .e21427 , کمیته اخلاق در پژوهش, , , 1405, e21427. doi: 10.22054/ethics.2026.93253.1568

حسنعلی زاده فاطمه. (1405). 'تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی کارکردهای اجرایی مبتنی بر رویکرد شناختی و اثربخشی بر خودکارآمدی تحصیلی،راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و بهزیستی تحصیلی در دانش آموزان دختر نارساخوان پایه پنجم ابتدایی شهر تهران.', کمیته اخلاق در پژوهش, (), e21427. doi: 10.22054/ethics.2026.93253.1568

فاطمه حسنعلی زاده, "تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی کارکردهای اجرایی مبتنی بر رویکرد شناختی و اثربخشی بر خودکارآمدی تحصیلی،راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و بهزیستی تحصیلی در دانش آموزان دختر نارساخوان پایه پنجم ابتدایی شهر تهران.," کمیته اخلاق در پژوهش, (1405): e21427, doi: 10.22054/ethics.2026.93253.1568

حسنعلی زاده فاطمه. تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی کارکردهای اجرایی مبتنی بر رویکرد شناختی و اثربخشی بر خودکارآمدی تحصیلی،راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و بهزیستی تحصیلی در دانش آموزان دختر نارساخوان پایه پنجم ابتدایی شهر تهران.. کمیته اخلاق در پژوهش. 1405;():e21427. doi: 10.22054/ethics.2026.93253.1568