نوع پژوهش : طرح پژوهشی/ رساله / پایان نامه
پژوهشگران
1 دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنائی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، ایران،تهران.
2 گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنائی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران.
خلاصه پیشنهاده
پژوهش حاضر با هدف هنجاریابی ابزار «مقیاس ارزیابی/سنجش اجتماعی-هیجانی (SEAM)» برای ارزیابی رشد اجتماعی-هیجانی کودکان ۳ تا ۶ ساله ایرانی انجام میشود. رشد اجتماعی-هیجانی به توانایی کودک برای برقراری روابط صمیمی و ایمن، تجربه، کنترل و بیان هیجانات به شیوهای مناسب، و نیز کاوش و یادگیری در محیط اطراف اشاره دارد که از بدو تولد تا پنجسالگی در بستر خانواده، جامعه و فرهنگ شکل میگیرد. با وجود اهمیت سنجش تواناییها و تأخیرهای اجتماعی-هیجانی در کودکان خردسال، این امر به دلیل روند سریع و منحصربهفرد رشد آنان، چالشبرانگیز است. مرور پیشینه نشان میدهد تعداد زیادی ابزار برای سنجش این حوزه وجود دارد؛ اما ابزارهای جامع و هنجارشدهای که بهطور اختصاصی ابعاد مختلف رشد اجتماعی-هیجانی کودکان ایرانی را پوشش دهند، محدود یا در دسترس نیست. از این رو، با توجه به محدودیت دسترسی به ابزارهای بینالمللی و ضرورت بومیسازی، SEAM برای ترجمه، هنجاریابی و پژوهش در میان کودکان ایرانی انتخاب شد. پژوهش حاضر با رویکرد کمی، روانسنجی و از نوع توصیفی-تحلیلی انجام میگیرد. جامعه آماری شامل تمامی کودکان ۳ تا ۶ سال ثبتنامشده در مهدکودکهای شهر تهران است و پرسشنامه توسط والدین، مربیان یا افرادی که بیشترین تعامل را با کودک دارند تکمیل خواهد شد.
)