وزارت علوم، تحقیقات و فناوری

۱. عنوان و هدف پژوهش:

مدل‌یابی علّی بی‌انگیزگی تحصیلی بر مبنای خودکارآمدی، فرسودگی تحصیلی، حمایت اجتماعی و عواطف منفی در دانش‌آموزان پایه نهم شهر زنجان. هدف اصلی، طراحی و آزمون مدلی جامع برای تبیین عوامل مؤثر بر بی‌انگیزگی تحصیلی است.



۲. روش پژوهش و مشارکت‌کنندگان:

پژوهش حاضر توصیفی-همبستگی با رویکرد مدل‌سازی معادلات ساختاری است. جامعه آماری شامل ۷۷۳۲ دانش‌آموز پایه نهم (نواحی یک و دو زنجان) در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ است. نمونه‌گیری به روش خوشه‌ای تصادفی و با حجم ۴۰۰ نفر انجام می‌شود. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه‌های استاندارد بی‌انگیزگی تحصیلی، خودکارآمدی، فرسودگی تحصیلی، حمایت اجتماعی و عواطف منفی است.



۳. ملاحظات اخلاقی رعایت‌شده:



اخذ رضایت آگاهانه دوگانه (از والدین و دانش‌آموزان) همراه با توضیح کامل اهداف و حق انصراف بدون پیامد.



حفظ محرمانگی داده‌ها با کدگذاری پرسشنامه‌ها و عدم درج نام.



جلوگیری از آسیب روانی با توقف اجرا در صورت ناراحتی و امکان ارجاع به مشاور مدرسه.



گزارش صادقانه و گروهی نتایج بدون برچسب‌زنی یا قضاوت فردی.



مدیریت تعارض بین محرمانگی و مسئولیت اخلاقی در صورت مشاهده نمرات غیرعادی.



۴. مزایا و منافع پژوهش:

افزایش آگاهی نظام آموزشی از عوامل بی‌انگیزگی، طراحی مداخلات پیشگیرانه، کاهش ترک تحصیل، و ارتقای سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان بدون هیچ‌گونه هزینه یا خطر جدی برای شرکت‌کنندگان