زمینه: این پژوهش دانش و عملکرد مربیان و معلمان آموزش اوان کودکی را در رابطه با ارتقای برابری جنسیتی در آموزش STEM بررسی خواهد کرد.
مبانی نظری و پژوهش‌های قبلی (با اخلاق و اللهیانی ، 2023) بینش‌هایی را در مورد آموزش اولیه STEM و ارتباط آن با تمایل شدید معلمان به ترویج کلیشه‌های جنسیتی تعبیه شده ارائه کرده‌اند. یافته‌های اصلی این پژوهش نشان داد که این کلیشه‌ها بر ادراک و عملکرد معلمان در آموزش STEM تأثیر منفی می‌گذارند. علاوه بر این، پژوهشگران نیاز به آموزش در روش‌های آموزشی STEM را شناسایی کردند (ص. 176).
اهداف: حمایت از مربیان و معلمان آموزش اوان کودکی برای ترویج برابری جنسیتی در آموزش STEM با ارائه کارگاه توسعه حرفه‌ای. در اینجا ما توسعه حرفه‌ای مربیان و معلمان را «به عنوان یادگیری معلمان تعریف می‌کنیم: چگونه یاد می‌گیرند و چگونه دانش خود را در عمل برای حمایت از یادگیری فراگیران به کار می‌بندند» (ساترلند ، 2023، ص 1).
سوالات پژوهش:
سوال (1) برنامۀ توسعۀ حرفه‌ای هدفمند در راستای برابری جنسیتی چه تأثیری بر ادراک مربیان و معلمان آموزش اوان کودکی از برابری جنسیتی در آموزش STEM دارد؟
سوال (2) مربیان و معلمان آموزش اوان کودکی دانشی را که از برنامه توسعۀ حرفه‌ای کسب کرده‌اند چگونه برای ترویج برابری جنسیتی در هنگام آموزش STEM به کار می‌گیرند؟
طرح پژوهش: این مطالعه از یک رویکرد تلفیقی شامل جمع‌آوری، تحلیل و تفسیر داده‌های کمی و کیفی استفاده خواهد کرد.
گواهی‌های اخیر، در انتظار صدور انتشار آنلاین از 30 دی 1404
صحرانورد نشتیفان، یونس و با اخلاق، سمیه. (1404). تأثیر توسعۀ حرفه‌ای آنلاین بر ادراک معلمان آموزش اوان کودکی از برابری جنسیتی در آموزش STEM (علوم، فنآوری، مهندسی و ریاضی). (e20507). کمیته اخلاق در پژوهش، ()، e20507 https://doi.org/IR/ethics.2026.86292.1328
MLA
صحرانورد نشتیفان، یونس، و با اخلاق، سمیه. "تأثیر توسعۀ حرفه‌ای آنلاین بر ادراک معلمان آموزش اوان کودکی از برابری جنسیتی در آموزش STEM (علوم، فنآوری، مهندسی و ریاضی)" .e20507 ، کمیته اخلاق در پژوهش، ، 1404، e20507. doi: IR/ethics.2026.86292.1328
HARVARD
صحرانورد نشتیفان، یونس، و با اخلاق، سمیه. (1404). 'تأثیر توسعۀ حرفه‌ای آنلاین بر ادراک معلمان آموزش اوان کودکی از برابری جنسیتی در آموزش STEM (علوم، فنآوری، مهندسی و ریاضی)'، کمیته اخلاق در پژوهش، (), e20507. doi: IR/ethics.2026.86292.1328
CHICAGO
صحرانورد نشتیفان، یونس و با اخلاق، سمیه، "تأثیر توسعۀ حرفه‌ای آنلاین بر ادراک معلمان آموزش اوان کودکی از برابری جنسیتی در آموزش STEM (علوم، فنآوری، مهندسی و ریاضی)." کمیته اخلاق در پژوهش، (1404): e20507, doi: IR/ethics.2026.86292.1328
VANCOUVER
صحرانورد نشتیفان یونس، با اخلاق سمیه. تأثیر توسعۀ حرفه‌ای آنلاین بر ادراک معلمان آموزش اوان کودکی از برابری جنسیتی در آموزش STEM (علوم، فنآوری، مهندسی و ریاضی). کمیته اخلاق در پژوهش. 1404;():e20507. doi: IR/ethics.2026.86292.1328
