نوع پژوهش : طرح پژوهشی/ رساله / پایان نامه
پژوهشگران
1 دهکده المپیک- میدان دهکده- میدان ورزش- پردیس مرکزی دانشگاه علامه طباطبائی- سازمان مرکزی- ط اول- اتاق 119
2 گروه آموزش اوان کودکی، دانشگاه نیوانگلند، استرالیا
خلاصه پیشنهاده
زمینه: این پژوهش دانش و عملکرد مربیان و معلمان آموزش اوان کودکی را در رابطه با ارتقای برابری جنسیتی در آموزش STEM بررسی خواهد کرد.
مبانی نظری و پژوهشهای قبلی (با اخلاق و اللهیانی ، 2023) بینشهایی را در مورد آموزش اولیه STEM و ارتباط آن با تمایل شدید معلمان به ترویج کلیشههای جنسیتی تعبیه شده ارائه کردهاند. یافتههای اصلی این پژوهش نشان داد که این کلیشهها بر ادراک و عملکرد معلمان در آموزش STEM تأثیر منفی میگذارند. علاوه بر این، پژوهشگران نیاز به آموزش در روشهای آموزشی STEM را شناسایی کردند (ص. 176).
اهداف: حمایت از مربیان و معلمان آموزش اوان کودکی برای ترویج برابری جنسیتی در آموزش STEM با ارائه کارگاه توسعه حرفهای. در اینجا ما توسعه حرفهای مربیان و معلمان را «به عنوان یادگیری معلمان تعریف میکنیم: چگونه یاد میگیرند و چگونه دانش خود را در عمل برای حمایت از یادگیری فراگیران به کار میبندند» (ساترلند ، 2023، ص 1).
سوالات پژوهش:
سوال (1) برنامۀ توسعۀ حرفهای هدفمند در راستای برابری جنسیتی چه تأثیری بر ادراک مربیان و معلمان آموزش اوان کودکی از برابری جنسیتی در آموزش STEM دارد؟
سوال (2) مربیان و معلمان آموزش اوان کودکی دانشی را که از برنامه توسعۀ حرفهای کسب کردهاند چگونه برای ترویج برابری جنسیتی در هنگام آموزش STEM به کار میگیرند؟
طرح پژوهش: این مطالعه از یک رویکرد تلفیقی شامل جمعآوری، تحلیل و تفسیر دادههای کمی و کیفی استفاده خواهد کرد.
)