کمیته اخلاق در پژوهش
کمیته اخلاق در پژوهش

تاثیر بازی وارسازی بر ادراک دیداری-فضایی دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر در مقطع آمادگی

گواهی‌های اخیر

نوع پژوهش : طرح پژوهشی/ رساله / پایان نامه

پژوهشگران

طاهره نجفی 1
فاطمه جعفرخانی 2
محمدباقر حسنوند 3

1 آموزش و پرورش

2 گروه تکنولوژی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

3 گروه روانشناسی افراد استثنایی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

https://doi.org/IR/ethics.2026.90434.1489
خلاصه پیشنهاده
پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر بازی‌وارسازی بر ادراک دیداری - فضایی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر در مقطع آمادگی انجام می‌شود. مؤلفه‌های مورد بررسی شامل هماهنگی چشم و دست، ادراک شکل و زمینه، ثبات شکل، ادراک وضعیت در فضا و ادراک روابط فضایی است. با توجه به نقش اساسی ادراک دیداری در یادگیری و رشد شناختی این دانش‌آموزان، استفاده از روش‌های آموزشی نوین مانند بازی‌وارسازی می‌تواند به بهبود عملکرد ادراکی آنان کمک کند. رویکرد پژوهش کمی و روش تحقیق شبه‌آزمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر معرفی‌شده جهت ثبت‌نام در مدارس استثنایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴ است. نمونه پژوهش شامل ۱۴ دانش‌آموز است که به روش نمونه‌گیری هدفمند در دسترس انتخاب می‌شوند. مداخله پژوهش بر پایه فعالیت‌های بازی‌وارسازی طراحی شده و طی جلسات آموزشی مشخص اجرا خواهد شد. داده‌ها با استفاده از آزمون ادراک دیداری فراستیگ جمع‌آوری می‌شود. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS استفاده خواهد شد و تحلیل‌ها در دو سطح آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس) انجام می‌گیرد.
کمیته اخلاق در پژوهش

گواهی‌های اخیر، در انتظار صدور
انتشار آنلاین از 28 دی 1404

صفحه اصلی

راهنمای درخواست گواهی اخلاق

ارسال پیشنهاده

داوران

تماس با ما