نوع پژوهش : طرح پژوهشی/ رساله / پایان نامه
پژوهشگران
1 آموزش و پرورش
2 گروه تکنولوژی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
3 گروه روانشناسی افراد استثنایی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
خلاصه پیشنهاده
پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر بازیوارسازی بر ادراک دیداری - فضایی دانشآموزان کمتوان ذهنی آموزشپذیر در مقطع آمادگی انجام میشود. مؤلفههای مورد بررسی شامل هماهنگی چشم و دست، ادراک شکل و زمینه، ثبات شکل، ادراک وضعیت در فضا و ادراک روابط فضایی است. با توجه به نقش اساسی ادراک دیداری در یادگیری و رشد شناختی این دانشآموزان، استفاده از روشهای آموزشی نوین مانند بازیوارسازی میتواند به بهبود عملکرد ادراکی آنان کمک کند. رویکرد پژوهش کمی و روش تحقیق شبهآزمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل دانشآموزان کمتوان ذهنی آموزشپذیر معرفیشده جهت ثبتنام در مدارس استثنایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴ است. نمونه پژوهش شامل ۱۴ دانشآموز است که به روش نمونهگیری هدفمند در دسترس انتخاب میشوند. مداخله پژوهش بر پایه فعالیتهای بازیوارسازی طراحی شده و طی جلسات آموزشی مشخص اجرا خواهد شد. دادهها با استفاده از آزمون ادراک دیداری فراستیگ جمعآوری میشود. برای تجزیه و تحلیل دادهها از نرمافزار SPSS استفاده خواهد شد و تحلیلها در دو سطح آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس) انجام میگیرد.
)