وزارت علوم،تحقیقات و فناوری:

اخلاق، به عنوان اساسی‌ترین رکن زندگی فردی و اجتماعی، نقشی بی‌بدیل در تعیین سرنوشت و سعادت انسان ایفا می‌کند. در واقع، اخلاق، مجموعه‌ای از اصول و ارزش‌هاست که رفتار انسان را هدایت کرده و به او کمک می‌کند تا در مسیر درست گام بردارد. اهمیت اخلاق در زندگی انسان به حدی است که بسیاری از فلاسفه و اندیشمندان، آن را شرط لازم برای رسیدن به کمال و خوشبختی دانسته‌اند .(Aristotle, trans. 2000)

این مطالعه در پی پاسخ به این پرسش اساسی است که آیا اجرای بسته آموزشی مبتنی بر فضیلت‌گرایی می‌تواند به طور همزمان موجب ارتقای: 1) ادراک شایستگی (Ryan & Deci, 2017)، 2) خودکنترلی ادراک شده (Tangney et al., 2004) و 3) توانمندی‌های منش (Peterson & Seligman, 2004) در گروه نمونه میشود یا خیر؟!

1)توسعه دانش نظری: این پژوهش می‌تواند با ارائه یک بسته آموزشی مدون و مبتنی بر مبانی نظری قوی، به غنای ادبیات موجود در زمینه ارتقاء هوش اخلاقی کودکان کمک نماید. بررسی اثربخشی این بسته آموزشی بر ادراک شایستگی، خودکنترلی ادراک شده و توانمندی‌های منش، می‌تواند بینش‌های ارزشمندی در خصوص سازوکارهای تأثیرگذاری مداخلات فضیلت‌گرایانه فراهم آورد. ارتقاء عملی تدوین و اعتباریابی یک بسته آموزشی مؤثر، ابزاری کاربردی در اختیار مربیان، معلمان و والدین قرار می‌دهد تا بتوانند به صورت نظام‌مند و هدفمند در جهت ارتقاء هوش اخلاقی کودکان گام بردارند. بهبود ادراک شایستگی، خودکنترلی و توانمندی‌های منش نیز می‌تواند به سازگاری بهتر اجتماعی و تحصیلی کودکان منجر شود. پاسخ به نیازهای جامعه: در دنیای امروز که با چالش‌های اخلاقی متعددی روبرو است،