اختلال اوتیسم به عنوان وخیم ترین حوزه مورد مطالعه در سلامت روان بوده و با توجه به تاثیرات منفی نشانه های آن مانند نقص در تنظیم هیجان و مهارتهای اجتماعی، در کارکرد روزانه، خانواده و تحصیل این کودکان، یافتن مداخله ای جامع، اثربخش و متناسب با ویژگی ها و علایق این کودکان ضروری است، لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش هنر تجسمی طبیعت محور بر تنظیم هیجان و مهارتهای اجتماعی کودکان اوتیستیک با عملکرد بالا انجام خواهد شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی درون گروهی( پیش آزمون-پس آزمون به همراه پیگیری)، بر روی 24 کودک 6-9 ساله(12 نفر گروه گواه) اوتیستیک با عملکرد بالا که به مراکز درمانی اوتیسم شهر تهران در سال 1403 مراجعه کرده و به صورت تصادفی انتخاب شوند، اجرا خواهد شد؛ سیاهه تنظیم هیجان شیلدز و سیچتی و پرسشنامه نیمرخ مهارتهای اجتماعی اوتیسم (نسخه والد) نیز جهت بررسی پیش آزمون و پس آزمون، پس از آموزش و اجرای طرح درمانی به وسیله هنرتجسمی طبیعت محور( 33 جلسه سه ماهه، هر هفته 3 جلسه30-40 دقیقه ای) ارائه خواهد شد.
گواهیهای اخیر، در انتظار صدور انتشار آنلاین از 05 خرداد 1403
ذوالفقاری,آفاق . (1403). اثر بخشی آموزش هنر تجسمی طبیعت محور بر تنظیم هیجان و مهارت های اجتماعی کودکان اوتیستیک با عملکرد بالا. (e17308). کمیته اخلاق در پژوهش, (), e17308 doi: IR/ethics.2024.78824.1083
MLA
ذوالفقاری,آفاق . "اثر بخشی آموزش هنر تجسمی طبیعت محور بر تنظیم هیجان و مهارت های اجتماعی کودکان اوتیستیک با عملکرد بالا" .e17308 , کمیته اخلاق در پژوهش, , , 1403, e17308. doi: IR/ethics.2024.78824.1083
HARVARD
ذوالفقاری آفاق. (1403). 'اثر بخشی آموزش هنر تجسمی طبیعت محور بر تنظیم هیجان و مهارت های اجتماعی کودکان اوتیستیک با عملکرد بالا', کمیته اخلاق در پژوهش, (), e17308. doi: IR/ethics.2024.78824.1083
CHICAGO
آفاق ذوالفقاری, "اثر بخشی آموزش هنر تجسمی طبیعت محور بر تنظیم هیجان و مهارت های اجتماعی کودکان اوتیستیک با عملکرد بالا," کمیته اخلاق در پژوهش, (1403): e17308, doi: IR/ethics.2024.78824.1083
VANCOUVER
ذوالفقاری آفاق. اثر بخشی آموزش هنر تجسمی طبیعت محور بر تنظیم هیجان و مهارت های اجتماعی کودکان اوتیستیک با عملکرد بالا. کمیته اخلاق در پژوهش. 1403;():e17308. doi: IR/ethics.2024.78824.1083
